不少母语学习者对写作都很苦恼，留学生的汉语写作更是难点。对外汉语写作课难学也难教，它有其自身的独特性。但它在对外汉语教学中是非常重要的一部分，所以从研究者到教师都应高度重视。目前在对外汉语写作教学方面的研究主要为论文，著作较少，也有很多成就。但研究主要集中于教材编写、教学方法、教学评估等方面，对于实践性的教学设计则研究较少，从教学方法和学习策略两方面进行探究，将教师的教和学生的学即教学两方面结合起来的就更为缺少。本论文选取记叙文为体裁，以读写结合和元认知策略理论为基础来进行教学实践的探究，以期对对外汉语写作教学的有效性和学生学习的高效性提供依据。本次教学设计分为以下几方面来进行：绪论部分介绍了选择此次论题方向的原因，该领域目前的成就及写作本文要用的研究方法。第一章研究读写结合理论的发展、基本原则及其对写作教学有效性的认识。第二章探究元认知策略理论的发展和对学生学习高效性的作用。第三章主要采用课堂实录及问卷调查的方法，以发现对外汉语写作课存在的问题并进行分析。第四章则通过课堂教学实例，以记叙文为对象，以读写结合和元认知策略理论为基础，进行一篇课文的教学设计。这个过程也就解决了第三章出现的主要问题。结论进一步阐述把读写结合及元认知策略理论应用到对外汉语写作课的重要性。