习近平总书记在党的“十九大”报告中明确提出:“广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设。”这是决胜全面建成小康社会的重要工程,是实现中华民族伟大复兴的光荣使命。小学生是祖国的花朵、民族的未来,“少年强则国强”,可以说小学体育的“强”与“弱”直接影响着小学生身心的“强”与“弱”。体育舞蹈是小学体育教学中的理想项目,它融艺术、运动、音乐、舞蹈、服装、表演为一体,集健身、健心、审美、竞技于一身。本文综合运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法对长沙市已经开展体育舞蹈教学的13所小学进行调查,找出小学体育舞蹈开展中面临的问题并分析其原因,提出可行的推广策略,促进小学体育舞蹈又好又快的向前发展。结果显示:(1)长沙市小学体育舞蹈开展学校学生情况呈现出,学生性别上女多男少、比例严重失衡,年级分布上低年级很少、中年级最多、高年级再度回落,认知上对体育舞蹈有一定的了解,但还有待提高的特点。小学生动机明确、绝大多数喜欢拉丁舞,只有少数喜欢摩登舞;大部分学生学习体育舞蹈在1年以下,主要是为了锻炼身体、塑造形体、陶冶情操、增强自信、改善协调性、缓解学习压力等,大部分学生对于体育舞蹈教师的技术水平还是比较满意的。(2)长沙市小学体育舞蹈开展学校老师情况呈现出,教师年轻化、教龄短、学历适中、女多男少性别失衡,外聘、兼职教师占主体,专任教师比较急缺的特点。大部分教师在教学上主要以单人和集体为主,单个老师教学;工作后会进行多种培训,每年参加体育舞蹈培训次数在一到两次左右。(3)长沙市小学体育舞蹈开展学校教学模式呈现出,在形式上以体育社团为主;在内容上以伦巴舞、恰恰舞、牛仔舞、桑巴舞等拉丁舞系列为主的特点。接近半数的学校有舞蹈室,绝大多数学校有可供舞蹈教学的室内场馆;半数以上的校领导和家长都重视体育舞蹈;绝大部分体育舞蹈教师对长沙市小学体育舞蹈的开展前景持乐观心态。(4)长沙市小学体育舞蹈开展学校参赛情况呈现出,参赛学生周训练中表现为小频率、中小强度的特点。大多数同学参赛次数在一到两次左右;绝大多数参赛学生都对体育舞蹈有浓厚兴趣;大部分学校参赛费用由学校财政独自支出,少数参赛费用为学生和学校共同承担或学生家长自筹。最后,从优化教学内容、完善师资队伍、编写配套教材、健全竞赛体系等方面提出发展策略,并就长沙市小学体育舞蹈的开展及推广提出若干建议。