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基于APOS理论的高中数学概念变式教学研究
【出 处】
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哈尔滨师范大学
【发表日期】
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2022年01期
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第一课时教学目标:1.能够正确读写本课生字新词,并联系上下文理解词义。2.通过默读,抓住主要人物和关键事件,并连起来概括主要内容。教学过程:一、导入新课,激发兴趣同学们,古人曾用"书中自有千钟粟,书中自有黄金屋"来勉励人读书,似乎读书只是为了追求荣华富贵、功名利禄。但有一个人却给出了截然不同的回答:"为中华之崛起而读书!"这个人是谁,又为什么会立下这样的志愿?请同学们带着问题自读课文。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》从阅读速度、阅读数量、阅读质量等方面，对学生学习略读课文的阅读方法做了明确要求。那么，如何通过教学引领学生掌握阅读方法呢？笔者通过略读课文“三单”的设计与使用，呈现“教略学丰”的略读课文课堂教学，使学生在语言实践的自主探究中，形成相应的阅读能力，提升语文核心素养。“三单”，指的是略读课文学习的课前预习单、课堂导学单、课后作业单。
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