继1994年中国全功能接入互联网,社会网络化与网络社会化进程的双向、双重互动,深刻而广泛地影响着经济社会全方位、多层次的变革,重构和催生着新的社会结构和社会形态。在这一背景下,作为高校思想政治教育的有效延伸和网络形态,高校网络思想政治教育应运而生并得以快速发展。中国四千多万在校大学生的思维结构、文化素养、政治观念等深受网络影响,他们不仅依赖网络来获取信息与知识,而且通过网络来建立外部世界的认知,其生存方式、交往方式、思维方式、生活方式均已经深深打上网络化印记。因而,如何通过有效提升高校网络思想政治教育的实效性,切实发挥其在高校立德树人中的独特作用,成为高校乃至国家和社会高度关注、必须面对的重要时代课题。在理论研究层面,网络时代的深入发展,给高校思想政治教育研究带来诸多机遇与挑战,亟需从研究视角等方面进行持续探索和不断创新。话语权作为思想政治教育的天然载体,伴随高校网络思想政治教育这一新形态的快速发展,将其作为新的研究视角引入研究领域,从两者的结合上进行深入探讨,将高校网络思想政治教育话语权作为一个专门命题进行全面和深入探究,尝试性建构起这一新的理论范式,无疑也是一个重要的理论课题。高校网络思想政治教育话语权作为重大的理论命题,理应坚持马克思主义的理论指导,参考高校思想政治教育理论,借鉴西方话语权的理论菁华,界定学术概念,奠定理论基础。在此研究基础之上,从历史演进、价值分析、现实样态的多重维度来分析高校网络思想政治教育话语权。这一理路,从历史视角,可以呈现网络对于高校思想政治教育话语权的影响;从关系范畴,可以揭示高校网络思想政治教育话语权的使用价值;从现实角度,可以彰显网络为高校思想政治教育话语权带来的新场域、新形态、新力量。在此基础上,运用辩证分析的方法,不难看出目前的高校网络思想政治教育话语权,还存在理念有待更新、融合深度不够、形态尚未成型、实效有待提升等诸多问题。针对这样的困境,基于高校网络思想政治教育话语权的系统复杂性,采用文献研究法、实地调查法、跨学科研究相结合的方法,从双主体层面揭示话语理念的问题,从传播环境层面探究融合深度与形态表征的问题,从传播规律层面综合说明实效性问题。在前文研究基础上,综合性提出四个方面的建构策略:整合政治话语、课堂话语、学术话语等多类型话语重构话语体系;打造移动网络平台,实现技术赋能的话语加工、话语传播、话语检视;遵循网络传播规律,实现隐性表达、精准推送、高效快捷的网络传播;协同高校、教师、学生多元主体,提升话语能力。