体育传统项目学校诞生于20世纪80年代初,它是指开展学生体育活动形成传统并在一至两个体育运动项目技能上具有特色的中小学校。篮球作为一种有着深厚群众运动基础的项目,在我国各个省都得到了重视,建立了一批篮球传统项目学校(以下称篮球传统校)。篮球传统校是我国篮球运动训练“三级训练体制”的初级形式,是篮球人才培养的基础阶段,是为国家输送具有良好文化素质的篮球人才的摇篮。以“加强篮球训练,提高运动篮球技术水平,发现篮球人才”为目标,它能缓解学训矛盾的问题；并且承担着向上一级竞技训练体系输送篮球后备人才的任务。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法。以南京第九中、江苏省奔牛高级中学、常州第二中学、常州第三中学、苏州第三中学、苏州大学附属中学等六所篮球传统校中的教练员、运动员等作为调研对象,以苏南地区中学篮球传统校开展现状作为研究对象,旨在分析苏南地区中学篮球传统校发展规律,针对当前所面临的切实问题提出可行性建议,为苏南地区中学篮球传统校发展和改革提供一定的探索发现。本研究结论如下：1.苏南地区中学篮球传统校布局集中在南京、常州、苏州；各篮球传统校发展层次不同,南京九中综合实力最强；2.队员文化成绩呈中等水平,学习与训练关系处理合理；以进入高校、个人爱好、进入专业队为目的,参训目的明确；3.篮球传统校管理工作,分工明确；资金能保证正常运转；教练员队伍状况执年龄结构呈中青年为主,执教经验丰富。训练时间、训练内容各学校存在差异,发展模式不同；4.篮球传统校基础设施较好,能满足训练需求；其中存在的不足：1.苏南地区中学篮球传统校总体数量少,各城市分布不均衡,部分城市缺失中学篮球传统校。2.招生范围不广；选材仍以教练员经验为主；心理训练和运动智能训练相对不足,参加大型高级别比赛较少；多途径提高业务途径偏少；3.教练员参加培训机会较少；总体科研能力不足。