在2002年由教育部印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,是普通高校进行体育课程建设的依据,并对普通高校大学生体育课程的开展提出了要求,“健康第一”也成为普通高校开展体育课程的指导思想和目标进行推进。学校体育课程对学生起到指导性作用,体育课程项目则是体育课程中的主要内容。随着社会的进步和经济的发展,人们的需求层次不断提高,体育事业得到了进一步的推动,从而提高了人们对体育项目的认知,运动项目多元化发展,为高校的体育课程项目设置提供了丰富的选择空间。本文通过对甘肃省九所普通高校(不包括有体育院系的学校)的体育课程项目设置进行研究,运用文献资料法、访谈法、数据统计法和归纳演绎法对九所高校的体育课程目标、体育课程任务、体育课程类型、体育课程项目设置数量、师资力量和体育场馆设施情况进行研究分析,并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》和《高等学校体育工作基本标准》等教育部发布的相关文件规定,为项目设置的数量、场地设施建设情况提供依据,也为研究内容提供有力支撑。了解九所高校体育课程项目设置的情况后,归纳总结体育课程项目设置的特点,分析体育课程项目设置的影响因素。经过研究得出:甘肃省普通高校公共体育课项目设置主要以“三大球”、“三小球”、田径、武术和健美操项目为主,项目设置的特点有三个,分别是项目数量的差异性、传统项目的稳定性和项目内容的不均衡性。影响公共体育课程项目设置的因素包括校外因素和校内因素两个方面,校外因素受到国家下发的政策文件及社会背景、环境条件的影响,校内因素主要是师资力量、场地设施、学生和学校性质。