近年来,柬埔寨华文教育发展迅速,笔者在为期一年的实践中发现柬埔寨学生在汉语学习过程中存在的一些问题:柬埔寨学生普遍活泼开朗,上课难以集中注意力;学生一味记笔记,死背知识点,慢慢觉得汉语课比较枯燥乏味,长此以往,学生难免对汉语课失去兴趣。本文基于任务型教学法,以柬埔寨金边立群学校五年级的学生为教学对象,选取了由徐桂梅主编的《发展汉语·初级综合》(第二版)中的两篇课文为例,对初级综合课进行教学设计,找出在对外汉语初级综合课教学中运用任务型教学法存在的一些问题,并针对这些问题提出有建设性的意见和建议。本文通过对研究对象和参照对象的两次期末考试成绩的对比分析,使用SPSS统计调查结果和访谈反馈来考查任务型教学法在柬埔寨金边立群学校初级汉语综合课的应用效果,从而证明任务型教学法有利于调动学生学习的积极性,提高初级综合课的教学效果。最后,本文根据实际课堂教学情况进行反思,对初级阶段综合课任务型教学进行反思。第一,教师要制定奖惩制度,明确规则,将课堂纪律纳入考核之中;第二,教师可以在任务的不同阶段采取不同的手段对学生加以监督和引导;第三,教师应该自然地衔接教学环节。