数学是一门抽象的学科。农村中学的教学设备缺乏，教学资源不足，很难利用现代教学工具进行直观的数学教学。在这种情况下，提出在农村初级中学用实物辅助数学教学，研究用实物辅助数学教学在直观性方面能否达到现代教学工具同样的效果。首先，通过文献综述概述国内外实物辅助数学教学的研究现状，定义实物辅助数学教学的内涵，说明此研究的背景与意义。其次，用问卷调查法，调查飞来峡镇二所中学数学教学工具的使用情况，从而了解农村中学的数学教学工具使用情况，学生认为使用现代数学教学工具进行数学教学有助于提高学生的学习兴趣和学习成绩，但飞来峡镇中学的现代教学工具少，设备不足，影响了教学效果，在这种情况下提出在农村初级中学实物辅助数学教学的教学方式。再次，进行教育实验法。实验的过程是，先对两个班进行测试，确定两个班是平行班，一个是对照班，一个是实验班，对照班用传统的教学方式进行数学教学，实验班用实物辅助数学教学，实验后，对两个班进行成绩测试和调查学生学习数学的情感、态度、价值观的情况。用SPSS统计软件分析数据，得出实验后实验班比对照班的成绩高，用实物辅助数学教学使教学变得直观、形象，可激发学生学习数学的兴趣，改变学习数学的态度，增强学习数学的意志，形成正面的数学价值观。最后,通过这个实证研究得出：在设备不足的农村初级中学和相同教学环境的初级中学,可用实物辅助数学教学，即使在教学资源丰富，教学设备充足的学校都提倡使用实物或实物模型辅助数学教学。