随着我国经济的发展与社会的进步,美术教育也在根据自身特征与时代的要求不断革新。在这样的大背景下,美术课程标准把“面向21世纪的创造力”作为当代美术课程的基本取向,强调注重学生创新精神的培养。中国的基础教育进入了“核心素养时期”,美术学科核心素养明确要求在美术活动中要提高学生的创新意识,强调创新思维。由此可见,美术教学中对学生创新思维的培养,是我们应当十分重视的问题,需要在理论的指导下,不断的实践与研究。本课题采用理论与实践相结合的研究方法,在理论研究的基础之上,结合人教版八年级美术上册《色彩的感染力》一课,将创新思维的培养目标融入到教学设计中。本文的总体结构分为绪论、主体与结论三部分。绪论部分阐述了本文研究的缘起、意义及与之相关的理论基础。在论文的主体部分,首先,分析了美术教学对创新思维所起的独特作用;其次,将笔者的实践学校(天水市s中学)八年级的学生作为主要调查对象,进行了美术教学现状的调查与研究,对存在的突出问题提出相应对策;最后,详实地介绍了《色彩的感染力》这一课的教学设计与实践过程。即从教学设计、教学过程、教学评价中把握创新思维的方法,使教学的整个过程都贯穿创新思维培养这一目的,开展《色彩的感染力》这一课的相关教学研究。在结论部分,通过对课堂教学的梳理与课后调查,总结出实践研究的优缺点以及后续的研究展望,这些对于笔者日后开展相关更深入的研究来说,都具有非常重要的指导意义。