随着网络技术在教育领域的深入应用,基于网络的协作学习活动得以广泛地展开,在大量协作学习系统的实际应用调查中发现协作交互的效果并没有达到预期的目标,其原因是占据主要交互形式的异步交互并不能满足学习者在社会情感,团体归属感和参与感上的需求,而这恰恰是影响协作学习效果的重要因素之一。要解决这一问题,就要求协作学习环境提供丰富的实时交互功能。 网络协作学习中实时交互的研究有两种方向,其一为根据特定的协作策略,提供不同的实时协作工具来丰富协作学习环境的交互功能;其二为制定统一的标准,不同的开发人员或组织在统一的框架下完成各具特性的实现。而后者是实现协作学习环境资源共享、服务共享、用户共享的最终解决方案。 本文首先从现有的协作学习平台分析、协作学习者调查、教师访谈三个方面总结了网络协作学习中实时交互的现状和存在的问题,其中理论指导不足、社会交互不足、共享不足和开发标准不足已成为较为突出的几个方面。然后利用文献研究法对国内外协作学习环境研究与建设的现状进行了论述。 围绕上述存在的问题,本研究从协作学习环境建构的理论出发,分析了建构主义理论、活动理论、同伴关系理论等理论对于实时协作学习环境设计的指导意义,然后从现有学习技术标准中关于协作学习环境建设的规范出发,结合XMPP、XML等相关支撑协议,设计了以XML语言描述的支持实时协作学习环境开发的核心协议,并遵循此协议提出了一个实时协作学习环境设计模型。 本论文主要探讨了基于XML的实时协作学习环境的核心协议部分,其后续研究工作在开源项目InstantCo(http://sourceforge.net/projects/instantco/)中继续进行,包括设计的进一步细化,协议实现、系统开发等。