在高等教育大众化、国际化浪潮的推动下,区域高校联盟成为高校之间合作与竞争的新形式,区域高校联盟可以利用本身的地缘优势,对教育领域存在的各类资源进行整合,实现对资源进行最大程度共享的目的,与此同时,高校联盟建立以后的资源共享不仅仅停留在学校和教师层面,学生应该成为最大的受益者,因此高校联盟通过联盟各高校在不同领域的合作,从而达到促进学生发展的目的。但是从现如今我国高校联盟发展的基本情况来看,联盟在具体的实践操作中如何更好的发挥运行机制的作用?如何更有效的提高管理效率?如何将区域高校联盟对学生发展的促进作用发挥到极致仍旧是其需要不断改进的地方。本研究通过考察及描述区域高校联盟形成历程、发展现状,区域高校联盟对学生发展影响,剖析其存在问题的,试图对其发展和完善提出一些对策和建议。基于对研究中涉及到的文献资料的梳与分析,笔者对区域高校联盟、学生发展以及学生的学业发展的概念、类型、国内外研究状况进行例如简单阐述。在厘清区域高校联盟对学生发展影响的基础上提出基本的研究设计。然后通过生态位理论、需求层次理论以及大学生发展理论建构本研究的基本分析框架。研究中运用访谈的方法对全国九个地区的23所高校的学生进行调查,初步得出:就全国范围来看,区域高校联盟对学生发展所发挥的正向促进作用有待提高,在这一过程中不难发现全国范围内的区域高校联盟在促进学生发展过程中均存在以下问题:重视程度不够,未能给学生发展提供更广阔的平台;管理不善,影响学生对共享资源的使用以及参与的积极性;对学生发展的促进作用较小,无法满足学生社会交往能力进一步发展的需要;宣传和讲解不到位,学生意识不到区域高校联盟对其发展发挥的作用;网站建设不成熟,缺乏集中统一管理和专业的服务学生网站。在对全国不同区域范围内目前存在的地区性高校联盟进行了一定的探究之后,以在我国存在时间较长、发展程度较为完善的高校联盟——武汉地区的七校联合办学,作为研究分析的个案,试图通过对区域高等教育联盟的发展以及对学生发展的影响进行较为详实描述的基础上,对其发展过程中存在的问题进行细致的分析,发现主要存在以下的问题:区域高校联盟对学生影响小,对学生日后的就业帮助甚少;课程安排不尽合理,无法满足学生认知能力发展的需要;实践机会教少,学生的实践操作能力得不到有效拓展;师生、生生课下缺乏沟通,学生人际关系发展受阻。通过调查研究其成功经验表现在;政府相应资金与政策的支持与倾斜,为该联盟高校顺利有序的合作提供了基石;联盟内部成员高校的教育教学上极大的自主权激发了其合作共赢的积极性;学生的学业发展各个层面得到不同程度的提升,学生有所收获;学生的身心健康发展,情绪调节能力逐步提升,学生的社会性发展得以满足。如此之多的成功之处为全国范围内其他地区的高校联盟更有效的促进学生发展提供了蓝本借鉴。在明晰区域高校联盟在促进学生正向发展方面存在的问题和障碍后,本研究有针对性的提出以下四个方面的策略:政府和高校联盟在顶层设计上应该为学生发展提供良好的政策规范和资金支撑;各高校应该为学生发展营造全方位的正向促进条件;社会应该为学生的实践平台提供保障;师生应该最大限度的利用所在教育资源。