向量因在生产实际中广泛应用而备受关注,“向量教学”因课程改革的深入与发展使我们关注到它所具有的文化、教育与实用价值。作为高中数学课程重要概念,向量有机地将平面几何、立体几何、复数等相关知识融合在了一起,使之具有代数与几何的双重属性。在高中数学教学中,向量不仅给课程结构带来了不小的影响,而且也给学生提供了有效地解决问题的方式方法。本文结合乌海市第十中学的数学教学经验,以及乌海市第十中学学生在学习这部分内容时出现的问题及困惑进行研究,提出相应的教学策略,力求对学生用向量法解决问题给予帮助,进而使学生了解向量的本质,从而提高教学质量。本课题依据新课程改革的要求,以《普通高中数学新课程标准》为指导,基于调查分析,提出存在的问题,结合乌海市第十中学的教学实际情况进行向量教学研究。在阅读国内外向量教学的相关文献的基础上,对前人取得的成果进行总结归纳,为自己进行向量教学的研究提供了理论的支撑；然后围绕高中向量教学的现状做目标及功能分析,并且结合我在教学实践中对乌海市第十中学高三年级理科班学生做的现状调查发现了在本校的向量教学中存在的问题；最后,总结出“深刻理解向量与相关知识的联系、数形结合思想的渗透、增强空间观念,理解向量本质、加深对于向量中相关概念的理解”等教学策略,结合具体教学案例,为乌海市第十中学的向量教学提供可操作的实践教学经验,给一线数学教师提供参考,以期使教学效率有所提高。