科学技术是第一生产力，是社会发展的决定力量，通过科普传播提高公民科学文化素养，是实现我国现代化的根本大计。近年来，随着新媒体技术的迅速发展及在各领域的广泛应用，科普传播已从传统方式转向借助网络、手机等平台，以微博、微信等多种形式广泛进行。其中微博是一种传播速度快、及时、便捷、互动的网络传播媒体，本研究将以微博为平台探索科普知识传播的新途径，并在此基础上开展科普微博传播的实践活动。　　本研究以传播学理论、符号互动理论、马斯洛需要层次理论为基础和指导，通过对已有基于微博的科普知识传播平台现状的梳理及指导下，搭建和设计专门分享科普知识的“科普微博平台”，平台内容设计分别从图文并茂的发文形式、内容类型丰富多样、语言风格生动活泼、博文信息实用有效这四个方面展开。通过“科普微博平台”开展为期9个月的科普传播实践，并以新浪微博本身提供的数据对平台的运行现状和实践效果进行初步探讨。通过对受众进行问卷调查，从受众对于基于微博的科普传播的态度、“科普微博平台”的实践效果评估、“科普微博平台”存在问题等方面进行了深入分析。最后，针对调研存在的问题，提出了后续整改对策。　　本研究探索了科普传播的新途径，为实现新媒体科普传播提供了研究方向。所建“科普微博平台”可直接应用于科普传播实践，也为其他研究者提供了实践案例，具有一定的实际意义。