高等职业教育作为一种教育类型近十年来得到了迅速的发展，全国目前设有高职院校一千余所，高等职业院校的在规模扩大的基础上越来越重视内涵建设，高等职业教育培养高水平技能型人才的培养目标和社会经济发展对技能型人才的全面素质要求使高职院校的人文素质教育成为一项重要的教育任务。　　 目前我国高职院校人文素质教育状况总体水平不高，存在诸多问题，高职学生的人文素质教育亟待加强，高职学生人文素质教育理论研究迫在眉睫。目前学界对于高职院校人文素质教育的理论研究大都借鉴了本科院校通识教育的研究成果和国外的一些研究成果和经验总结，缺乏对我国高职教育和高职学生的针对性。　　 本文在学习研究国内外诸多文献资料的基础上，结合实际工作经验，分析了我国高职院校学生人文素质教育的现状及其不足的原因；针对高等职业教育学制短、培养目标职业性强、实践教学比例大和学生生源复杂、心理压力大、思维活跃等特征，提出从构建人文素质课程、实践教学环节渗透人文素质教育、人文素质教育师资培养、高层次校园文化建设等方面加强高职院校学生人文素质教育的方法和途径。　　 加强高职院校学生人文素质教育不仅有利于创造和谐的校园环境，以长远的眼光来看，高职院校培养的素质全面、勇于创新、善于合作劳动者对于整个和谐社会的构建也具有深远的意义。