2008年，国家启动并在六所部属师范大学实施“教师教育创新平台项目计划”，这项计划是贯彻落实师范生免费教育政策的重要举措，致力于探索和建设大学与政府、校内与校外、城市与农村、高校与中学一体化的培养具有中国特色的教师教育创新体系。以教师教育创新实验区建设为鲜明特征的实践教学模式的改革，是教师教育发展的内在要求，是促进教师人才专业化成长和强化职前职后教师教育一体化的关键环节。教师教育创新实验区的建设，积累了丰富的实践教学经验，取得了可喜的改革成果；但它作为教师教育实践教学的创新模式，在其内容、形式、运行机制及质量评价方面仍不够完善，有待于对创新实验区建设的实践加以总结，并从理论层面上进行科学论证，使实验区的建设更加规范，更有实效，真正对教师教育实践教学模式的改革发挥普遍借鉴和推广的示范作用。本选题以教育部直属6所师范大学的教师教育创新实验区的建设为研究对象，以实践教学模式的建构与实施为研究切入点，采用案例法、比较法、历史文献法等研究方法，提炼成功经验，深化理论研究，发现现实问题，制定相应对策，推广改革成果。本研究主要通过对我国6所部属师范大学教师教育创新实验区建设实践的研究，比较、分析教师教育创新实验区的基本模式、主要内容、运行机制、鲜明特征、突破创新等方面的实践成果。从教师教育专业发展的视角，深入探讨教师教育建设过程中，在政策与管理机制、教育教学资源、师资队伍建设、学生实践能力等方面存在的问题与原因。针对现实问题，提出加强投入、健全法规、完善实践教学体系、加强师资队伍建设、推广实验区建设经验等举措。加强和完善教师教育创新实验区建设，全面促进和深化我国教师教育发展，积极引领、着力推进基础教育改革，建设适合我国国情的教师教育制度和运行机制。