【摘 要】
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D市公交移动电视隶属于D市广播电视台新媒体中心,2006年成立,旨在为广大市民提供丰富的信息服务和贴心的出行陪伴,具有不可忽视的公共属性。如今,国内各地的公交移动电视都面
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D市公交移动电视隶属于D市广播电视台新媒体中心,2006年成立,旨在为广大市民提供丰富的信息服务和贴心的出行陪伴,具有不可忽视的公共属性。如今,国内各地的公交移动电视都面临“三网融合”和以手机为代表的移动互联网媒介的冲击,整体运营业绩不佳。如何在公交车厢内暂时让人们忘掉“手机”,专心欣赏公交移动电视的节目就成了一个各地公交移动电视亟待解决的问题。D市公交移动电视遇到的问题就在于缺乏一套适合的战略管理方案和流程,故本文运用公共管理学中的战略管理的理论知识,分别采用了文献研究法、定性定量的研究方法以及领导的访谈系统分析了目前D市公交移动电视运营当中存在的重大问题。同时本文也将D市公交移动电视与其他地区的移动电视进行了横向的对比,找差距,学经验。在理论分析中采用了战略管理常用的SWOT分析法,对D市公交移动电视的优势、劣势、机会、威胁进行了系统分析,并形成了一套切实可行的、符合时代发展需要和生存需要的多元化战略管理方案。文中多元化战略方案指出了D市公交移动电视未来发展的道路,就是依托政策扶持,积极拓展平台,大力开发新媒体潜力,实现混合媒体的传播价值。这对D市公交移动电视摆脱困局、重塑形象,建设有特色的城市公交移动电视具有重要的理论及现实意义。
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摘要:对于生物教学来说,多媒体教学手段更加具有传统教学方式所不可比拟的优势,它“活化”了教材,将生物知识动态化、生活化,所以倍受广大老师的欢迎。本文主要分析其在初中生物教学中的应用对课堂教学效果的显著提高,并对如何有效利用多媒体进行初中生物教学提出了自己的观点。 关键词:多媒体生物教学学习兴趣 在初中生物讲授中,多媒体信息技术为师生供给了一个优秀的教学平台。多媒体信息技术将文字、图片、音频
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科学的本质就是探究,科学家通过不断探究自然奥秘,揭示其本质,从而提出科学的理念。生物课程作为一门实验性学科具有很强的探究性。《普通高中生物课程标准》提出了“倡导探究性学习”的教学理念,要求学生在新课程的学习中应以探究学习为主要的学习方式之一。生物课程中学生的探究活动过程类似科学家的研究过程,科学家的研究过程就是通过探索发现人类未知的科学事物及规律的过程。学生探究的对象只是自己未知的,虽然探究的方法