技术作为生产力水平的表现形式,在社会发展中的作用越来越明显,在技术推动社会发展的进程中,公众对待技术的态度和认识也影响着社会实践,需要与技术相适应的思维方式。合适的思维方式对现代这样充满技术的社会以及个人都具有诸多价值,技术思维是适合社会发展的思维方式。但目前对技术思维的研究不足,实践不够,因此需要在理论层面和实践层面加大对技术思维的研究工作。本研究分为三个部分：首先是对技术思维的价值进行研究,提出技术思维对人发展的作用,由个人发展扩展到社会进步,培养公众技术思维很有必要。其次对技术思维的特征进行研究,结合中小学的技术教育课程目标和内容,创造性的提出通过技术教育来培养中小学生的技术思维。最后,在前面研究的基础之上,针对不同的培养对象,分析在非定型教育和定型教育中培养技术思维的不同方式。并着重研究在技术教育中通过思维教学来培养学生的技术思维,就思维教学对技术教师提出了要求和建议。公众需要技术思维,技术思维是可以培养和提高的。本文在理论和实践层面,就中小学技术教育中如何培养学生的技术思维,提供一些新的方法和可操作的教学建议,希望能对技术教育教师的教学提供一定的借鉴和参考,能在培养和提高公众和中小学生技术思维的过程中发挥效用。