中学思政课教师队伍建设及教师素养问题历来备受党和国家的关注。习近平总书记提出办好思政课的关键在教师,并对思政课教师提出了“六个要”,其中之一就是“情怀要深”,即思政课教师须保持家国情怀,心怀国家和民族,在中国特色社会主义伟大实践中,关注社会,吸收养分、充实思想。青少年是中华民族伟大复兴中国梦实现的力量源泉之一,而中学又是青少年树立正确的价值观、养成爱国爱党重要品质的关键时期。因此,提升中学思政课教师情怀对落实立德树人至关重要。中学思政课教师情怀是指在中学阶段从事思政课的教师在教育教学和为人处世中形成的比较稳定且高度自觉的情感,并能从中能获得满足感、成就感和价值感。中学思政课教师情怀的提升,有利于落实立德树人的根本任务,有益于提高中学思政课的实效性,有助于促进中学思政课教师的自我发展,有利于培养赋有大德大爱大情怀的中学生。从问卷调查结果中可知,现今中学思政课教师情怀提升建设取得了一定成效,从整体上看,中学思政课教师爱国情怀深厚、政治立场坚定、关怀意识强烈、责任意识深沉等,但仍存在个别教师报国之行不坚决、理想信念不强烈、为民服务不深入、职业热情不浓厚等问题,其中,国家政策落实不到位、社会资源利用不充分、学校思政课教师管理不规范、教师自我教育不自觉等是出现以上问题的主要原因。因此,要从加大政府支持力度、改善社会环境、完善学校管理机制、发挥教师主观能动性等方面促进中学思政课教师情怀的提升。