健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。①生命的健康存在是保证幼儿全面发展的前提,能否对幼儿实施适宜的健康教育,不仅关系到幼儿当前的健康成长,而且会对其一生的幸福产生深远影响。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”②这意味着健康教育应成为幼儿园教育的首要任务。那么,当前幼儿园在健康教育活动方面的实施情况如何,又有哪些问题值得我们反思和改进?本研究试图从课程实施的视角对以上问题作出一些回应。本研究采用文献法、访谈法、非参与型观察法和文本分析法,选取三所幼儿园(这三所幼儿园分别分布于山东淄博、泰安和吉林长春)进行调查研究,目的在于了解当前幼儿园健康教育活动实施的现状,发现其中存在的一些问题并分析其原因,并在此基础上提出一些改善现状的教育建议。文章共分四大部分：第一部分：问题提出部分。主要阐述了本研究的研究背景、研究意义、研究现状、研究对象的选取以及研究方法。第二部分：对当前幼儿园健康教育活动的实施情况展开调查。主要考察了幼儿园健康教育课程目标的确定、课程内容的选择、课程的组织情况、课程实施的取向、途径以及课程的评价情况。第三部分：健康教育活动实施过程中存在的主要问题及原因分析。本研究对所选取三所幼儿园健康教育活动的实施情况进行了考察,发现主要存在以下问题：健康教育在课程设置上有被边缘化的倾向；心理健康教育被忽视；幼儿活动量不能满足其发展的需要；教师在健康教育活动实施中缺乏灵活性；家园共育不同步。本研究同时对上述问题的成因进行了分析。第四部分：教育建议。本研究最后提出了一些改善当前健康教育活动实施现状的建议：行政部门应加大监督和扶持力度；园长应坚守正确的课程观；增强教师的课程决策能力；教师培训应关注“健康教育”；搭建家园互动平台,引领家长参与健康教育的实施。