移动网络技术的发展以及移动设备的普及,使得移动学习成为一种常态,继而涌现出大批的移动学习资源。移动学习资源质量的高低是移动学习开展顺利与否的关键。现阶段,人们关注更多的是移动学习资源的组织与设计,对于界面的设计关注甚少。研究发现,目前移动学习资源的界面设计存在着界面信息冗余、可移植性差、交互性不够友好、不能满足人们的审美需求等问题。在生活节奏越来越快的今天,人们越来越希望学习的界面是简洁和高效率的。因此,移动学习资源界面的优化设计对移动学习的顺利开展至关重要。扁平化设计是一种极简主义的美术设计风格,聚焦于视觉的极简主义,功能的最优表达,秉承用最简的界面达成最详备的功能,这种设计风格去除3D的装饰效果,让信息本身作为核心重新被凸显出来,以高度浓缩的概念以及简洁明了的表现方式深受人们的喜爱。在小屏幕中,较少的按钮和选项,使得界面美观简洁,不仅方便使用,而且传达信息快速准确。本文基于认知负荷理论、非正式学习理论及设计理论,尝试将扁平化设计风格融入移动学习资源的界面设计中,寻求美术设计风格与教育界面设计的融合,希望对移动学习资源的界面设计提供一定的优化策略。本文首先分析移动学习资源界面设计中存在的问题,然后从扁平化设计的概念出发,阐述扁平化设计的特点与优势;其次,依据移动学习者关于界面的访谈结果,总结出移动学习资源的界面设计原则,重点阐述了扁平化在移动学习资源界面设计的内容;最后,进行实践验证,以移动学习资源的其中一种形式——多媒体课件的界面设计为例进行实践,随后通过组织移动学习者对课件进行学习,并以问卷调查的方式获取学习者对于界面的反馈,经过分析得出本研究的结论。研究表明,扁平化用于移动学习资源的界面设计具有如下优势:运用扁平化设计的移动学习资源,占用内存小,可以节省空间;界面美观,能够满足学习者的审美需求;能够降低学习者的外部认知负荷,提高学习效率。