英语阅读是我们学习英语的最重要的语言技能之一，随着计算机的普及以及互联网技术的发展，数字化英语阅读逐渐成为一种新兴的英语阅读形式。做批注是一种记录学习和思维过程的有效手段，因此，数字化批注式英语阅读指的就是学习者在数字化英语阅读过程中有效地利用数字化批注工具，防止“浅阅读”，使其自主进行深刻的思考和探究，提升英语阅读质量和记忆效果。本文详细研究了国内外数字化批注式英语阅读的相关理论，研究表明批注式英语阅读是一种有效的英语阅读方式。为了进一步考察这种阅读方式的有效性并提供实践指导，调查了研究生批注式英语阅读的使用现状，分析发现：大部分学习者都会在数字化英语阅读的过程中进行批注，但批注的内容和形式比较单一；学习者进行数字化批注式阅读的主要障碍是对批注工具的不熟练。从自我效能感、阅读焦虑度、阅读动机等方面，分析了不同性别、不同英语水平的学习者进行数字化批注式英语阅读的差异性。针对现状分析以及差异性分析的结果，提出了批注式英语阅读的应用框架和策略。全文共分为6章。第1章引言在阐述研究背景的基础上提出了本研究的研究问题、意义、设计与方法。第2章文献综述与理论基础围绕本研究问题分析评述了已有的批注式阅读与数字化阅读等方面的研究文献，并从建构主义学习理论、人本主义理论、接受美学等方面揭示了批注式阅读的理论依据。第3章批注式阅读的定义、分类与工具通过对相关研究的理论分析，阐述了批注式阅读的定义、分类、意义和工具。第4章数字化批注式英语阅读现状的调查以研究生为调研对象进行问卷调查和访谈，分析了批注式英语阅读的应用情况及其原因。第5章数字化批注式英语阅读的应用策略在前述理论及调查分析的基础上，设计了批注式英语阅读的应用框架，并从研究者、教师、学习者这三个方面提出了相应的应用策略，为数字化批注式阅读提供方法指导。第6章结语总结了本文的研究所得与不足，并提出了研究展望。