针对国内高校《学生手册》在实践中出现的制定主体不合理、缺失服务精神、内容不完整等问题,本文选定《代尔夫特理工大学学生手册》进行翻译研究,希望可以为国内高校管理提供一定的参考。根据凯瑟琳娜·莱斯的文本类型划分,笔者将此文本界定为信息型文本,同时根据其自身语言特点,辅以操作型文本进行指导,这在表现译文的准确性及实用性方面具有重要作用。因此,如何在准确传达原文含义的基础上,表现其可读性与严谨性,进而促进其实用性,是本文着重探讨的问题。本文根据信息型文本的语言特点,中英文表达效果的不同,结合源文本中多个英译汉案例,分析了在翻译过程中遇到的难题与挑战,并从词汇、句子及语篇三方面进行阐述。名词和情态动词体现了文本的准确性及严谨性,在处理时,名词主要通过查证,必要时辅以一定的直译,而情态动词则通过甄别含义来找出与中文对应的词汇;同时为了译出管理条例的语言特色,功能词的翻译遵循了删繁就简的原则;句子层面,被动句和长难句是信息型文本的常遇难点,本文也不例外,考虑到中英文的差异,被动句的翻译主要采用主动变被动及使用含有被动含义的词这两种方法,而长难句则通过断句、重组、润色等步骤进行处理;此外,文中出现的分离句均沿用原文格式,但在内容上有所变通,以增强译文的可读性;最后,为了加强译文的严谨性及实用性,语篇衔接方面对显性连词进行了直译,对关联词和衔接词进行了补充;而对于语篇连贯,翻译前理清逻辑顺序十分重要,此处本文主要采用顺译的方法。