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目的通过对山西省长治市农村初中留守儿童的情绪及行为问题的调查研究,了解当地农村留守儿童存在的情绪及行为问题现状,分析其相关因素,为当地政府、教育部门及家长采取相应的措施提供理论依据。方法采用横断面抽样调查,对照研究。选取长治市经济发展相对比较落后的3个县区,各县选取一所初中学校,每年级随机抽取3个班级,整群抽取该班全体学生,以在校留守儿童为研究组,以非留守儿童为对照组。采用问卷调查法,研究工具包括:一般情况调查表;儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED);儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC);儿童行为问题父母评价量表(CBCL)。用SPSS15.0 for windows软件包建立数据库并进行统计分析。结果1.本研究得出当地农村初中留守儿童的比例为22.1%,当地初中留守儿童父亲单方外出打工者占69.6%,母亲单方外出打工者占3.7%,父母双方外出打工者占26.7%。不同监护类型中单亲监护者占52.4%,隔代监护者占35.1%,上代监护占7.3%,同辈监护占5.2%。2.初中留守儿童组与非留守儿童组比较,焦虑、抑郁障碍及行为问题的检出率均以留守儿童组为高,差异有显著性(P＜0.05)。留守儿童组焦虑、抑郁障碍、行为问题检出率分别为57.6%、33.0%、59.7%,非留守儿童组分别为42.4%、26.5%、50.0%。3.留守儿童组,初中女生焦虑障碍得分高,同辈监护、母亲外出时间长者焦虑、抑郁障碍得分均高,父亲外出时间2年以内行为问题得分高,差异有显著性(P＜0.05)。4.母亲外出时间短、思念程度轻为初中留守儿童焦虑障碍的保护因素,母亲文化水平低、与父母联系少为其焦虑障碍的危险因素。母亲文化水平高、父亲外出时间短是初中留守儿童抑郁障碍的保护因素。高年级、独生子女、母亲文化水平低、外出时间长为初中留守儿童行为问题的危险因素。结论1.农村初中留守儿童情绪及行为问题明显,焦虑、抑郁障碍、行为问题得分及检出率均高于非留守儿童。2.同辈监护、母亲外出时间长等类型农村初中留守儿童焦虑、抑郁障碍得分高。父亲外出时间2年以内行为问题得分高。3.性别、监护类型、母亲文化水平、母亲外出时间、联系频率及想念程度为焦虑障碍的影响因素。监护类型、母亲文化水平、父母亲外出时间为抑郁障碍的影响因素。年级、独生子女、母亲文化水平、父母外出时间为行为问题的影响因素。