《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出信息化教育发展要“强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平,更新教学观念”。基于上述背景,本研究首先对教育信息化,信息技术与教育的变革,中职教师信息化教学能力的内涵,中职教师信息化教学能力的研究现状和信息环境下中职教师信息化教学能力与专业发展五个方面进行了综述。在综述的基础上结合国内外相关的教师信息化教学能力标准提出了中职教师信息化教学能力的五个维度,为问卷调查提供了理论依据,五个维度分别是:信息化教学的意识与责任,信息化教学的基本知识与技能,信息化教学的应用与创新,信息化教学的诊断与评估,信息化教学与教师专业发展。本研究主要采用了问卷调查法和访谈法,以天津市的十所中职学校的教师为研究对象发放问卷,并选取其中三所中职学校的校长进行访谈,剖析了中职教师信息化教学能力发展中遇到的问题并分析其原因,让后续的发展策略研究更具有可操作性。研究发现:中职教师信息化教学能力整体表现良好;对基本的信息技术的应用表现良好;校长信息化领导力较好。但是也存在部分问题:不同教龄之间存在差异;缺乏信息化教学大赛的经验;对新技术的使用情况不理想;创新能力较弱;校长缺乏对教师信息化教学能力的评价意识。随后,根据中职教师信息化教学能力存在问题,有针对性的提出六点对策:国家政策引领,做好中职教师信息化教学能力发展的顶层设计;社会各界共同参与,加强对中职教师信息化教学能力发展的投入;校企深度合作开发数字资源,提高中职教师数字资源的使用质量;借助信息技术,创新中职教师信息化教学能力的培训与考核;提升校长信息化领导能力,促进中职教师信息化教学能力发展;以教学实践为导向,激发教师信息化教学能力发展的自主性。最后,总结了本研究的创新点和局限性,为后续相关的研究确定了方向。