随着社会经济的发展，人们对信息的需求日益增加，传媒业被称为“朝阳产业”，广播、电视、报纸等传统媒体竞争激烈，以互联网为主体的新媒体更是后来居上，全国新闻传播业进入前所未有的迅猛发展时期。新媒体的出现，彻底打破了传播的时间和空间限制，提供实时互动的多种途径，带来日常交流和信息传递模式的变化。新媒体不仅是一种新的传播载体，同时也是一种用于感知、思考的方式，一种转变思想意识和价值观的工具。新媒体发展的趋势是媒介融合，这使得新闻信息源结构与新闻传播主体发生变化；新闻媒介组织结构与工作流程发生变化；新闻载体与新闻传播方式发生变化。媒介融合的趋势，提升了对新闻从业人员的复合型要求。很多新技术新知识需要掌握，这对新闻教育提出了新的要求，传统新闻业新闻人才培养模式面临复杂的局面和强烈的变革诉求。在媒介融合背景下，急需具备跨学科知识、掌握新媒体技术和具有高度职业精神的新闻人才。纵观当前我国新闻教育现状，在人才的培养目标、课程设置、技能训练等方面存在一些问题，学科体系、教学内容及教学方法仍沿袭旧有框架，出现供过于求、理论与实践脱节、新闻人才与市场需求不相适应等问题。在新闻事业繁荣的今天，我们有必要来对新闻教育进行改革，以指导新闻事业更好地发展。本文写作过程中，主要利用专业书刊杂志和网络搜集整理了大量国内外关于新闻教育改革研究的文献资料，梳理了欧美等国新闻教育的发展历程及教学实践经验，从中得到了很多有借鉴价值的资料。尽管学界在有关新闻教育改革研究方面，己经取得一定的研究成果，但从总体上说，只是简单的确证和解释阶段。在新媒体这样一个背景下，将我国新闻教育改革进行专门的分析、比较与研究的文献论著更是不多。正是基于此种现实需要与研究现状，本文才拟以“新媒体时代我国新闻教育改革研究”为题，希望通过对我国新闻教育的回顾、分析新媒体时代急需的新闻人才以及在借鉴国外新闻教育改革经验的基础上，探寻一条新闻教育的未来之路，促使我国新闻教育事业更加繁荣。