【摘 要】
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目的:本研究旨在了解在校大学生健康素养水平及影响因素,为制定相关健康政策提供依据;以及健康素养对该人群压力感知、焦虑程度及应对方式的影响,探究健康素养与焦虑、压力感知与之间的关联性,为提高大学生心理健康、针对性开展大学生健康素养干预工作提供参考依据。方法:采用多中心区组方便抽样方法,随机选取广东省以及湖北省高校1251名在校大学生进行匿名调查,用网络自填问卷调查(问卷星)收集资料。问卷使用一般情况
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目的:本研究旨在了解在校大学生健康素养水平及影响因素,为制定相关健康政策提供依据;以及健康素养对该人群压力感知、焦虑程度及应对方式的影响,探究健康素养与焦虑、压力感知与之间的关联性,为提高大学生心理健康、针对性开展大学生健康素养干预工作提供参考依据。方法:采用多中心区组方便抽样方法,随机选取广东省以及湖北省高校1251名在校大学生进行匿名调查,用网络自填问卷调查(问卷星)收集资料。问卷使用一般情况调查表、中国居民健康素养问卷、中国版压力感知量表、广泛性焦虑量表、简易应对方式问卷。采用SPSS 23.0进行统计学分析,分析方法包括对研究对象的健康素养现状、焦虑、压力以及应对情况的描述型分析;对不同人口学特征间采用t检验或方差分析进行比较分析;采用多元logistic回归分析影响健康素养、焦虑和压力的因素;采用多分类logistic回归分析健康素养与焦虑、压力感知之间的关联。结果:研究对象总体健康素养具备率为11.83%,基本知识和理念维度健康素养具备率为7.91%,健康生活方式与行为维度健康素养具备率为27.90%,基本技能维度健康素养具备率为9.67%;医学生的总体健康素养具备率为27.83%,高于非医学专业学生的总健康素养水平;广东省高校大学生总体健康素养水平及各维度健康素养水平均高于湖北省大学生。大学生健康素养水平主要影响因素为性别、高校所在地区、学生专业、学历、家庭月收入。医学生感知重度焦虑比例低于非医学专业学生,湖北省大学生感知高压、重度焦虑比例高于广东省大学生。较高的健康素养水平与较低的焦虑、压力感知相关。结论:湖北省和广东省高校在校大学生总体健康素养水平较低,广东省的医学生健康素养水平更高,患重度焦虑、感知高压比例更低,医学生更倾向于积极应对心理问题。性别、高校所在地区、学生专业、学历、家庭月收入对于健康素养均有影响。健康素养水平与焦虑、压力感知呈负相关。两省高校在读大学生的健康素养水平尚需要提高,压力和焦虑问题需要得到重视。
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