三维斑点追踪技术评价乳腺癌患者蒽环类药物化疗后心脏功能的初步研究

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“生活教育”理论是陶行知对中国近现代教育理论最重要的贡献,其基本主张包括“生活即教育”、“社会即学校”的社会生活课程论和“教学做合一”的实践教学法两大部分。“生活教育”是陶行知教育思想的核心,集中反映了他在教育目的、内容和方法等方面的主张,反映了陶行知探索适合中国国情和时代需要的教育理论的努力。  一、生活即教育  生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。陶行知语录中提到“生活即教育,我们深信生活是
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随着新一轮的课堂教学改革的实施,实施打造高效课堂为中心的课堂教学改革掀起了新高潮。怎样才能使课堂教学改革取得应有的成效,从而实现真正的教师、学生的角色转变,我们应该从以下几个方面去思考和改善。  一、依据课标进行课堂教学是实现高效的前提  (一)要认真学习《课程标准》。从《教学大纲》发展到《课程标准》体现了新课改的精神。《课程标准》强调了课程功能的调整,改变了课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积
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随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。新课程标准也把“自主探索,合作交流”作为一个主要的学习方式,将合作学习提高到一个前所未有的高度,充分肯定了合作学习从多方面促进学生更加主动、活泼地学习。因此,教师在教学中也积极倡导实施动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。但在實际的教学活动中,如何才能充分发挥小组合作学习的作用,使课堂积极,活泼,高效。我认为应把握以下几点:  一
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