中华民族的文化源远流长,在长达几千年的历史文化的长河中,各地区均形成了各具特色的丰富的民族文化美术资源。美术教学是初中素质教育的重要组成部分,将不同地域的美术资源融入到初中美术教学中,不仅能够丰富美术教学的内容,拓展美术教学的形式,更能够增强学生的文化认同感,有效地教育学生传承民族地域的传统美术文化。湖南省岳阳市作为历史名城,环境优美,拥有丰富多彩的地方美术资源,其中岳州扇是其出彩的美术资源之一。岳州扇已经拥有数百年的历史,其与苏州扇、杭州扇成为工艺扇中的三姊妹。通过将岳州扇这一具有地方特色的美术资源融入到美术教学中,可以在增强学生美术修养,提升学生的动手制作能力的同时,有效地传承岳州扇的美术价值。本研究采用问卷调查的方式,通过对岳阳地区县级农村中学的学生与教师和当前农村中学的美术教学的情况进行问卷调查,并对岳州扇在初中美术教学中的运用情况进行调研。从学校对美术课程的重视程度、教师的教学模式、学生对美术课程的认识、以及家长对美术课程的态度等方面着手,深入分析岳州扇在美术教学中的现状,总结归纳岳阳地区地方农村中学美术教学对于岳州扇的运用存在的局限。从问卷与访谈调查中可以看出,由于经济发展的滞后性,岳阳的农村中学对于地方美术资源的利用不足和学校师资资源的有限导致教师较少将岳州扇运用到美术教学中,农村中学的美术教学方式具有单一性,并未充分的认识到地方的美术资源对于美术教学的重要性。岳州扇作为当地具有代表性的民间美术艺术,作为湖南省省级非物质文化遗产,是优秀的民间传统手工艺产品,其制作工艺复杂,而且承载着岳阳的历史与文化价值。如果能在初中美术教学中融入岳州扇这一独具地方特色的美术资源,不仅有助于丰富美术教学的课程内容,也同时能发挥岳州扇的美术价值。本研究通过对地方美术资源在初中美术教学中应用情况进行分析,提出美术教学课程开发的方案,通过美术教学的方式,让岳阳地区本土的美术文化能够受到学生、学校与社会的广泛关注,有助于传承岳阳的非物质文化遗产。