近年来,胜任力模型的研究逐渐成为人力资源管理领域关注的热点问题。有关胜任力与工作绩效的关系,国内外的学者进行了大量的理论研究和实证研究,取得了一定的成果。在教师胜任力与绩效关系研究层次上,多数研究发现,教师的胜任力水平对其工作绩效有着较大的影响,也具有显著的预测作用。而国内对这一领域的研究主要集中在高校教师这一群体上,中小学教育阶段教师胜任力水平与绩效关系的研究较为缺乏。因此,论文选择了中小学教育阶段具有特殊国情特征的特岗教师作为研究对象,构建其胜任力模型,以此来研究胜任力水平与工作绩效之间的关系。论文主要从以下五个部分展开论述：第一部分是绪论,主要包括问题的提出,研究的意义和目标及整体构思等；第二部分对胜任力与绩效相关文献研究进行综述和述评,明确该领域的研究现状；第三部分则是运用相关方法和技术构建特岗教师胜任力模型；第四部分则是在胜任力模型构建的基础上对特岗教师胜任力与其工作绩效的相关性进行分析和探讨；最后是第五部分,对全文进行总结并展望未来研究方向。论文的主要研究成果包括：(1)通过开放式问卷、半结构化访谈和问卷调查,构建特岗教师胜任力模型。模型主要包括教学知识与技能、教学监控能力、沟通合作能力、师德维度和职业认同度五个维度。通过对调查获取的有效数据进行探索性分析和验证性分析,说明新构建的特岗教师胜任力模型是恰当并且有效的。(2)设计并验证特岗教师工作绩效量表的三维度及其信度和效度。研究表明,特岗教师工作绩效量表主要由任务绩效、岗位持续学习绩效和关系绩效三个分量表构成,且该量表具有较高的信度和效度。(3)通过相关分析、回归分析及结构方程模型分析,探讨特岗教师胜任力与工作绩效之间的关系。结果显示,特岗教师胜任力及其教学知识与技能、教学监控能力、沟通合作能力、师德维度和职业认同度五个维度均能较好地预测其整体工作绩效。(4)在明确特岗教师胜任力及其与工作绩效关系的基础上,构建以特岗教师胜任力模型为基础的教师招聘甄选、培训开发和绩效管理体系。论文取得了一定的成果,创新之处是在特岗教师胜任力模型构建过程中采用了半结构化访谈法和将教师适应性绩效引入了工作绩效维度。论文也存在一些不足,如调查样本限制、研究深度提升等问题。