为了使我国国家艺术体操队运动员的综合素质得到提升,国家艺术体操队实行了“学训结合”的培养方式。而由于各种原因导致“学”“训”之间产生了一些矛盾,导致运动员文化素质的提高受到一定的影响。因此,探索我国国家艺术体操队运动员“学训矛盾”形成的因素,寻求改善运动员“学训矛盾”的措施,对于我国国家艺术体操队运动员的全面发展,促进我国艺术体操事业的可持续发展具有重大意义。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等综合方法对运动员“学训矛盾”的现状进行调查研究,并提出相应的改善措施。研究发现：第一、我国艺术体操运动员对于文化学习的重要性有一定的认识,对于文化学习的积极性也较高,尤其是处于本、硕阶段年龄较大的运动员,她们对于文化学习的渴望要高于初、中专阶段的运动员。但调查发现初、中专阶段运动员文化学习的开展情况要好于本、硕阶段运动员。第二、影响我国国家艺术体操队运动员学训矛盾的因素主要包括,运动员自身的主观因素和来自于教练员、家长、文化课教师、学训管理部门以及社会各界的客观因素。第三、不断完善竞技体育举国体制的培养体系,加强学训管理部门有效沟通,科学分配学训时间,端正运动员学习态度,改善文化课教师的教学方法,调动教练员抓好运动员文化学习的积极性,制定更合适的选拔考核标准,学历教育和素质教育的教材应该更加规范,加强就业指导教育,是改善我国国家艺术体操队运动员“学训矛盾”的有效措施。