有杆抽油系统故障诊断及杆柱优化设计

来源 :中国石油大学(华东) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mawenbo111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着石油工业发展,在各种各样的石油开采技术中,有杆釆油技术处于主导地位。由于油井井下工况十分复杂,环境极恶劣,若管杆结构设计不适当,有杆采油过程中故障时有发生。如果杆柱组合通过相关优化方法完成设计,这有利于有杆抽油系统的采油效率提高和“三抽”的寿命延长。除此之外,针对于采油过程中可能发生的故障,故障诊断技术可帮助油田现场人员准确预判系统可能出现的故障,提前使用相应解决方法进行解决。因此,本文针对有杆抽油系统的抽油杆柱及其故障诊断技术研究,主要包括以下内容:(1)本文以地面示功图为研究对象,对示功图图片进行预处理得到示功图图片的边缘信息,对其进行离散傅立叶变换,得到其傅立叶描述子,利用其低频部分描述示功图边缘大致形状,采用该方法建立示功图故障库,利用BP神经网络训练,训练完成后的BP网络可自动识别示功图故障。(2)运用张力样条函数法插值计算,求得油井任一位置的井斜角以及方位角,并运用辛普森公式计算了井眼的位置坐标。在建立抽油杆柱力学模型时,不仅考虑流固耦合,而且通过有限差分法求解,最后在模型基础上使用API方法完成优化。(3)以邻近两节点间抽油杆柱的最大挠度比油管半径以及最大扶正器间距小为目标,根据最优化技术建立扶正器间距、个数的目标函数,运用MATLAB求解计算扶正工具的最优间距。(4)根据所建力学模型,运用MATLAB和Visual Basic语言编写相应的模块,并完成现场实例计算。
其他文献
在当今信息数字化社会里,充斥着大量的数据,数据成了一种重要的信息,需要人们面对它作出合理的决策,能对数据进行分析已成为当下时代每位公民必备的素养。2011年新版“义务教育数学课程”颁布之后,河南省就使用了标准版编制的初中数学教材,在经过了几年的教材使用后,河南省农村初中生数据分析观念现状到底如何,达到什么水平?培养初中生数据分析观念的到底有哪些途径?这些问题不仅关系到对统计与概率教学内容本质的理解
冬小麦是我国主要的粮食作物,实时、快速获取冬小麦长势状况,对于保障我国粮食安全具有重要的意义。高光谱技术可以快速及时的获取作物长势信息,其准确性可直接的影响估测作
能源短缺和环境污染推动了太阳电池的快速发展,开发低成本、低能耗和高转换效率的太阳电池具有重要意义。新型n型金属-绝缘层-半导体(MIS)太阳电池因具备了上述要求而备受国
随着经济全球化的趋势不断增强,世界各国在政治、经济、文化、科技等方面的联系日益紧密。而文化作为国家软实力的重要支柱,在跨国经济活动中发挥着关键性的作用,也越来越受
目的通过建立2型糖尿病动脉粥样硬化动物模型,研究APN对球囊成形术后病理生理改变的影响,探讨APN保护内皮细胞、促进再内皮化、减少再狭窄发生的作用,以明确应用APN干预减少成形术后再狭窄的可行性及其作用机制。方法1、建模与分组所有实验动物建立2型糖尿病AS模型,对AS形成的病变段血管行PTA手术,随机分为APN实验组和对照组(8只/组),实验组予补充脂联素,对照组予注射生理盐水,隔日1次,共3次。
教师反馈语的研究已经成为二语习得领域的一个重要课题,其相关研究对英语教学有着重大的指导作用。一方面,教师反馈语作为教师组织课堂教学和学生获得知识的重要来源。另一方面,教学过程中教师与学生的言语互动与意义协商可以通过教师反馈语这一媒介来实现。此外,教师反馈语的质和量直接影响教学的效果和学生语言的习得以及课堂互动效果,因此教师课堂反馈语的研究十分必要。目前,许多相关的数据分析主要体现在反馈语的特征和类
本研究以向日葵HA300自交系幼苗为材料,基于正交试验L_9(33),探讨了外源SNP对镉胁迫下向日葵幼苗生理生化及差异蛋白的影响。首先,分别对9组处理后的抗氧化酶活性(SOD、POD、CAT)和丙二醛(MDA)含量测量,以探讨9组处理中对向日葵幼苗毒害最小的处理方式;其次,对9组处理后的金属含量进行测量,并结合生化指标结果,得出向日葵幼苗能最有效抵抗Cd毒害的处理方式;再其次,以最有效抵抗Cd毒
盐碱化是世界范围内,特别是干旱和半干旱地区农业发展面临的最严重制约因素之一。它限制植物的生长发育和地理分布,同时通过渗透胁迫、离子失衡和毒性作用对植物的生理生化产
目前,在江苏油田开发生产中,地质精细建模技术发展已较为成熟,但是对于地质条件特殊的油藏,建立有效的地质模型仍存有难度。例如针对构造类型特殊的角度不整合三维地质建模研
阅读能力的培养,是中小学语文教学的核心和重点。回顾一期课改至今上海地区使用的多套高中语文教材,H版教材在阅读能力的训练方面特色鲜明。因此,本文以H版教材作为研究对象,对其阅读单元的阅读能力系统构成进行研究,希望为一线教师尤其是青年教师的阅读教学提供一些思考与启示。本文首先对H版教材的历史地位与其中的阅读单元进行梳理,H版教材阅读单元将阅读能力训练作为主线,分别聚焦理解性阅读、鉴赏性阅读、评论性阅读