众所周知,语言是交际的工具,语言教学就是要培养学生运用语言的交际能力。然而,多年来,在中国传统的中学英语课堂教学中,以教师为中心,以课本为中心的课堂教学方法、语法翻译法、听说法和强记学习法一直处于主导地位。所带来的结果是:“高分低能”、“哑巴英语”。传统的英语教学法已远远不能满足学生的要求。在1990s,中国引进了交际教学法,但行之有效的交际教学法,却没有取得预想的结果。中国学生对交际教学法有着强烈的抵触,他们不愿意一起互相用英语交谈参与交际活动。为了探究较为适合中国中学生学习英语的方法,本文在第一章,提出了研究的背景,理论依据,学习的目的及研究的问题,重要意义及篇章组织结构,第二章首先分析了传统英语教学法(语法翻译法和听说法)的一些特点及不足之处;探讨了构成交际教学法的基本原则和理论,并对两种课堂教学法的方式、方法及所表现出的特征,及对我国中学英语教学所造成的影响进行了分析。在第三章,用表格和调查表的方式,论述了研究的方法。在第四章,用问卷调查的形式,对交际教学法进行了分析,并得出了结论,我国中学生学习英语的许多缺陷都源于中国传统教育教学观念。综合以上因素,在第五章进行了归纳,文章还探讨该研究对英语教学的启示意义和其局限性,并对日后研究提出了些建议。