阅读是教师专业成长的必由之路,教师只有通过不断的阅读积累,充实自己,才能以充足的学识引导学生的学习。阅读能力对学生智能发展同样有至关重要的作用,课外阅读不仅可以使学生开阔视野、增长知识,培养良好的自学与阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的理解能力甚至于历史学科学习都起着极大的推动作用。文章主要探究的是高中历史课外读物与历史教学之间的关系,侧重探究课外读物在教学实践中运用情况。绪论部分主要从教学实践、课标要求、课程资源的开发以及历史考试的需要等方面说明选题缘由；从教师与学生两个角度论述了目前高中历史课外读物的运用研究现状；在理论基础部分,首先从广义和狭义两方面对高中历史课外读物进行了概念的界定,然后简要介绍了与高中历史课外读物相关的阅读学及学习理论；最后介绍了本文的主要研究方法。第二章主要陈述了高中历史课外读物运用的重要性。从高中历史教学的独特性等方面阐述研究历史课外读物的必要性,从教师的二次成长和学生的能力提升等方面阐述历史课外读物的可能性,从高中历史课外读物选择推荐、阅读方法指导以及效果检测等方面阐述了高中历史课外读物在教学运用中的现实性。第三章分别通过对部分高中教师和学生关于历史课外读物的调研,获取了历史课外读物在高中历史教学中运用现状的第一手资料,并进行了简要分析与总结,提出了一些建议。第四章从促进教师成长、促进学生成长、教学实践以及考试测量等方面对高中历史课外读物在教学实践中的运用进行分析,并对对历史课外读物的可操作性进行探究。第五章阐述了高中历史课外读物的运用研究任重而道远。只有在家庭支持、学校指导、社会参与以及广大历史工作者艰辛探索的共同努力下,高中历史课外读物才能真正对教学实践产生影响。笔者认为：深入研究高中历史课外读物对高中历史教学实践有极大的促进作用。不仅有利于广大高中历史教师对历史教育的探索；也将有利于学生在提高阅读能力的基础上,提升历史能力；同时也为以后的历史科研工作打下良好的基础。