教师是教育活动的组织者和引导者，在实施教育活动的过程中处于主导地位。当前，我国教育事业飞速发展，教师在现实生活中扮演的角色呈现出多样化和复杂化的趋势。随着素质教育的实施与发展，教师的角色不断转换，这就对教师素养的要求和师资培训等相应问题提出了更高更多的要求。本文以天祝藏族自治县中学地理教师为研究对象，通过问卷调查法并结合访谈法，对天祝藏族自治县中学地理教师的现状进行了调查，并从六个方面进行对比分析，发现了当前天祝藏族自治县中学地理教师在教育教学活动中需要改进的问题，并提出了相应的对策与建议，以求他们更好地从事地理教学工作。本文有六个部分：第一部分为引言，阐明该论文的研究背景、文献综述、研究目的及意义、研究区概况、研究思路与方法。第二部分为天祝藏族自治县中学地理教师现状调查分析，主要从性别、民族、年龄、教龄比例；学历层次、专业结构、职称；教学能力、教学态度；知识更新、教研能力等四个大的方面进行研究。第三部分为天祝藏族自治县中学地理教师现状对比分析，主要从男性与女性、年轻与年老、初中与高中、藏族与汉族、藏族中学与普通中学、城区中学与乡镇中学地理教师等六个方面进行对比研究。第四部分为此调查研究所发现的问题：天祝藏族自治县中学地理教师教学能力有待提高，教学态度不够端正，知识更新能力较弱，教研能力差，教师资源配置不合理，藏族教育特色“藏文地理”教师资源不足。第五部分为笔者针对存在的问题提出的对策与建议：全方位提升地理教师教学能力，端正地理教师教学态度，加强地理教师学科知识更新能力，改善地理教师教研能力，合理配置地理教师资源，开发“藏文地理”教师资源。第六部分为结语。