作为素质教育的重要组成部分,音乐教育对于提升学生音乐鉴赏、学唱以及创作等能力有非常大的提升作用。在现代社会当中,对于音乐教育的需求非常高,而当代音乐教育已经转变成为“以音乐为核心”的教育思想。因此,对于高中阶段音乐鉴赏教学的研究,是当前非常重要的研究课题。在当前国内全面推行素质教育的背景下,要想更好地开展音乐教育,就要重点提升学生对音乐课程的兴趣、提升学生的音乐创作与鉴赏能力,而这些重点提升目标当中最重要的一点就是学生的对音乐鉴赏能力的培养。因此,音乐鉴赏教学是高中音乐教学课程当中最重要的组成部分,能够有效地锻炼学生对于音乐作品的鉴赏和审美能力,能够让学生在音乐鉴赏与审美的过程当中获得情感上的陶冶,促进学生能力的全面提升,更能够提升高中学生对很多艺术的欣赏能力。现阶段,高中生在音乐鉴赏方面存在着一定的不足和问题,例如鉴赏水平整体偏低、音乐兴趣单一等不利情况。鉴于此,本人在对湖北黄冈市H中学中的音乐鉴赏课程情况进行一定的调查之后发现,其音乐鉴赏课程当中存在着一定的问题,发现了影响高中学生音乐鉴赏能力的一些不利因素。在此基础上,本人对音乐鉴赏教学提出一定的改进性意见,提升了高中生音乐鉴赏能力,促进了高中音乐教学体系的发展。