在教育的价值愈发被人们看重的今天,对影视艺术教育的研究与开展却仍较为滞后。影视艺术教育在中国的现状是,它大多从高等院校才开始实行,除作影视专业人才培养之用外,多作为文科学生及艺术类学生的选修课程开展。只有少数中学以开设课外活动课、校本科等选修课方式对部分学生进行影视素质培养。但笔者通过大量理性思考及实践认识到,影视艺术教育作为审美教育的重要组成部分,在对人,尤其是对青少年人格的养成和人性的塑造等方面起着重要作用。古今中外很多哲学家、美学家、教育家都很重视美育。他们从多种不同视角探讨了美育的重要作用。本文将从教育心理学专家刘兆吉教授提出的“美育心理学”角度切入,通过对影视艺术特性的剖析和笔者在青少年影视素质培养课程中的实践授课经验总结,探讨影视艺术教育在提高青少年的艺术修养;健全青少年的审美心理结构,培育青少年的想象力和创造力;培养完美的人格等方面的作用并以此为理论依据,进一步对青少年影视艺术教育的教学策略进行研究。在研究中,笔者发现,在“美育心理学”这一较为新兴的学科体系中,并没有对“影视艺术审美教育”这一重要部分进行深入探讨。本文也将试图对这一理论界的空白加以力所能及的填补以期对影视艺术教育的思考提供一种新的思路。