民办中职学校与企业尽管分属于不同的领域,但是在质量管理方面存在着很多共同点。因而,可以利用企业中广泛应用的TQM理论及其基本方法PDCA循环进行教育质量管理。本研究就是应用TQM理论及PDCA循环的主旨内容和核心思想来研究民办中职学校教学督导问题并据此提出相应的对策,借助企业先进的管理理念来提升民办中职学校教学督导的质量和效果。本研究运用问卷调查法和访谈法随机选取辽宁省D市民办中职学校的教师进行调查研究,并从TQM理论的角度设计并发放500份主题为“民办中职学校教学督导问题”的调查问卷,回收有效问卷462份,问卷共分为以下五个维度:对教学督导的认识和态度、工作制度、内容与方式、督导人员及队伍专业化、评价与反馈。并结合对督导人员和督导相关部门领导访谈获得的资料进行总结,通过对问卷的统计与分析,找出了民办中职学校教学督导存在的问题,进而剖析民办中职学校教学督导存在问题的成因,并提出优化策略,以期为民办中职学校教学督导提供参考和启发。本论文分为五个部分:第一部分为绪论,主要介绍了选题缘由、研究意义、国内外对该问题的相关研究现状、核心概念、研究方法。这部分内容重点关注教学督导方面研究已取得的相关理论成果,给本研究打下良好的理论基础。第二部分为民办中职学校教学督导的现状研究,此部分主要运用spss软件对民办中职学校教学督导的现状进行统计、分析和处理,最后获得结论。通过对教学督导的认识和态度、工作制度、内容与方式、督导人员及队伍专业化、评价与反馈五个维度的现状进行描述以及对整体水平性分析,不同性别、年龄、教龄、学历、职称样本对于认识和态度、工作制度、内容与方式、队伍专业化、评价与反馈全部均呈现出显著性差异。民办中职学校教学督导是多个因素影响的综合性反映,影响民办中职学校教学督导的因素可以更加微观。第三部分为民办中职学校教学督导存在的问题。这部分根据统计得分的维度测量结果,来深入分析目前民办中职学校教学督导的评判方法和标准是否合理、科学,进而指出民办中职学校教学督导存在的问题。第四部分为民办中职学校教学督导问题的成因分析。此部分从民办中职学校教学督导的实际出发,并结合督导人员和与督导相关部门领导的访谈内容,对民办中职学校教学督导影响因素进行详细分析。第五部分为民办中职学校教学督导的优化策略。这部分就民办中职学校教学督导的现状、存在的实际问题,提出有针对性、可操作的相关优化策略,希冀这些改进建议能促进民办中职学校教学督导工作功能最大化和效果最优化。