随着我国社会转型、体制转轨、观念转变,人们体育价值观念、体育意识和体育需求发生了前所未有的变化,促进了社会体育的快速发展。尤其《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,使得“形成更加开放的教育体制机制”和“开放办学,资源共享”成为了我国体育教育事业发展的重要思想和思路。近十年来,坐落于长江三角洲的江苏省无锡市,经济发展迅速,在全国率先实施“管办分离”,解决了体育行业管理部门同体监督,大力提升了政府社会管理和公共服务能力。近年来,在学校管理中心的统筹协调管理下上下求索,科学规划,坚持创新,深化改革,积极推进社区与学校资源的互动协同,在无锡市市属学校中掀起了体育资源共享的高潮。本研究在前期对无锡市校管中心所管辖的21所大、中、小学以及中专、高职院校的实地考察基础上,研究和分析相关文献,对实地进行学校体育资源与社会共享现存问题进行较为系统的梳理,并在体育资源共享的前提下,重点围绕体育场地资源和人力资源的共享现状展开研究,旨在全面了解与把握无锡市市属学校体育资源与社区共享实象,探讨当前无锡市市属学校体育资源与社区共享的前景。本文主要运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法等方法,得出了如下的结论：(一)无锡市市属学校82%的体育教师认为体育场地资源应对社会开放；而21所学校中仅有8所学校以部分开放的形式对外开放。(二)影响无锡市市属学校体育场地资源对社会开放的主要因素是：(1)安全问题；(2)没有统一的对外开放规章制度；(3)没有经费保障；(4)破坏学校体育场地；(5)影响学生课外活动；(6)缺乏正确的认识。(三)无锡市市属学校体育人力资源年龄结构和职称基本合理,年龄结构方面,主要集中在40岁以下的青年教师。学历方面,主要集中在本科学历。(四)无锡市市属学校78%的体育教师认为体育人力资源应该与社会共享；但有48%的体育教师却从没有参加过对群众体育的指导,其中有76%的体育教师愿意进行有偿指导。(五)影响无锡市市属学校体育人力资源与社会共享的主要因素是：(1)没有接到邀请；(2)没有时间；(3)指导工作报酬太少。本文指出：学校领导及其管理者应进一步转变观念,提高体育资源与社会共享的认识；在人才培养过程中,要注意吸引高学历的研究型人才,更要注重对专业体育指导员的培养；要注重加强法制建设、建立科学合理的规章制度,成立领导小组、落实责任工作,因地制宜、加快实施开放,加强宣传、真正实现惠民、便民；此外,学校体育教师除了要搞好学校体育教育工作以外,还应该更多的关注学校对社会体育的支持力度,注重社会体育的发展以及发展过程中的相关需求,结合自身的专业实际充分发挥应有的作用,体现学校的社会公益性。