科学技术在取得令人瞩目的丰硕成果的同时,所引起的人文精神缺失问题正日益彰显。探讨信息技术教育中学生人文精神的培养,发挥信息技术教育的人文魅力,促进信息技术教学向科学与人文相互渗透与融通的方向发展,对于拓宽信息技术教育理论研究视野、完善信息技术教学实践有着重要的理论和现实意义。本文在充分借鉴当前人文精神相关理论的基础上,认真研究和考察小学信息技术教育中的人文精神培养实践行为。从理论阐述、模式探讨、案例分析三个维度对小学信息技术教育中的人文精神培养问题进行了一定的研究。 本文首先分析了人文精神培养的必要性和可能性,接着立足于人与自身、他人、社会、生活、自然、科学的关系对人文精神的内涵进行了具体地、多维度地界定。指出在信息技术教育中培养学生的人文精神,就是要促使信息技术与人的关系的和谐融通,并体现出人对信息技术的主导能动作用。本研究在一定的理论支点基础上,对信息技术教育中人文精神培养的教学模式进行了初步的探索与尝试。 全文由五个部分组成。第一部分为背景分析,对当前人文精神缺失的现状进行了简要的阐述。第二部分是对信息技术教育中人文精神内涵的理解。第三部分为对相关理论的表述。第四部分为相关教学模式的构建。第五部分从教学实践的角度进行了相关案例的描述与调查问卷分析。