文言文是高中语文教学内容的重要组成部分,也是中国传统文化的载体。它集文言、文章、文学、文化于一身,是学生感受古代文言、文章、文学、文化的重要窗口。然而当前的高中文言文教学内容的选择并不理想。文言层面强调字字落实,句句翻译;文章层面、文学层面、文化层面的教学内容又均存在缺失的状态。因当前一线教师选择文言文教学内容的主要依据是高考文言文的考察题型,选文的特点,新课程标准的指示,教材给出的文言文选文单元说明和练习系统以及学生的特点,所以可知高考文言文题型,教材单元说明及练习系统等存在部分内容的缺失是导致问题出现的主要原因。基于高中文言文“一体四面”的特点,针对各个层面,本文提出了具体的策略。挖掘选文中望文生义易出错的情况,结合新课标的指示与选文练习系统确定文言层面的教学内容。明晰文体,明确功能,研习章法以定文章层面的教学内容。体会文本遣词造句的艺术,把握行文的艺术手法,提炼文本的情感或思想以定文学层面的教学内容。洞幽烛微抉文化,纵横比较显区别以定文化层面的教学内容。四个层面,十条策略,为当前高中文言文教学内容的选择与确定提供了一条有效的路径。基于“一体四面”对文言文教学内容进行整理分析,能更好地使文言、文章、文学、文化在文言文教学中趋向融合。