大学课程资源的开放共享逐渐成为一个日益增长的国际现象,但在共享中还存在不同高校同类课程重复开发、课程内容更新缓慢、缺乏定期维护等诸多问题。“互联网+”概念的提出,引进了许多高等教育的形式,在线教育促进了教育教学资料的共享,以及教育的公平,这为大学课程的社会共享提供了机遇。本文在“互联网+教育”的背景下,采用文献分析、统计调研、理论分析等研究方法,分析大学课程资源社会共享的现状及存在的问题,研究大学课程资源的社会共享模式。首先,通过校图书馆、CNKI、万方等电子数据库,对我国大学课程资源的共享现状、共享平台建设、共享实践等文献资料进行广泛地搜集整理,获取我国大学课程资源的社会共享现状,了解国内外对大学课程资源共享的研究现状及目前存在的不足。然后,设计针对性的调研问卷对大学课程资源的社会共享进行问卷调研,通过对调研数据的整理计算分析,找出大学课程资源共享存在的问题,分析社会共享现状与社会公众需求在数量、质量、方式及内容上的不一致,为后续共享模式的设计提供依据。最后,结合现有理论,根据社会现状和社会公众需求的对比分析,进行了大学课程资源的社会共享模式的设计。本研究对于推进大学课程资源在高校之间、高校与科研院所、社会群体间的广泛共享具有一定的理论价值和实践意义。