随着新课程标准的大力推行和教育改革的深入，学习评价在教育中的地位与重要作用越来越被大家所认识到。不对学习评价有一个改变和完善，那么教育改革和新课程标准的实施就难于有效实行和流于形式。本文基于多元智能理论，立足于新时期对人才的要求，关注全体学生的发展、学生个性及心理健康的全面发展，对原有的以语言和数理逻辑能力为核心、以标准化考试为唯一方式的单一的学习评价进行了深入的剖析与探讨。笔者在全面研究了国内外学习评价的改革发展过程中的成功经验和案例和我国学习评价发展的现实情况下，提出了较全面操作性较强的中学物理学习评价方式。从而力求在最大程度上发现和发展学生多方面的潜能，促进学生的全面发展。以期尽可能达到客观、公正，并能够对学生的学习产生积极影响。使每个人的学习过程成为一个可持续的、快乐的、自信的过程。