回顾性分析XRCC1、GSTP1基因多态性与上皮性卵巢癌对铂类药物疗效的关系

来源 :南昌大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a1402070128
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield Buddy revenge - back to Japan E back. “Back once again.” Back to the dried meat in the magic N_. NH lP7-ewwe - “a” $ MN.W; - __._ - ------ "anvil called] feather production: Chen Tian
其他文献
目的分析氨氯地平阿托伐他汀钙片治疗高血压合并冠心病的临床效果。方法选取高血压合并冠心病患者460例并随机分组,对照组(230例)给予阿托伐他汀,研究组(230例)给予氨氯地平
新课标指出:学习是一种个性化行动。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现出生命的活力。如何让我们的数学课堂真正活起来呢?    一、真诚面对学生,使学生成为学习的主人    (一)平等、合作、交流  在课堂上教师与学生是平等的交流者。教师敢于蹲下来看学生,这是一种人文关怀。不仅是身体蹲下来,心灵也要蹲下来,全身心地融