古罗马帝国的世俗教育是帝国文化的一个重要组成部分。它继承了希腊文化的精华，又融入了本民族的特点，形成了一种独特的教育模式。它的具体表现、特点等与当时的社会状况相适应，反映了罗马帝国的社会文化情况以及罗马民族的特征。本论文旨在将罗马帝国的教育思想及制度与当时的历史结合起来分析，以达到对帝国世俗教育的全面了解。 本论文除前言和结语外共由三个部分组成。 前言部分论述了本论文的选题意义、研究方法以及国内外学界的研究成果，在此基础上阐述本文的主旨。 第一部分对罗马帝国世俗教育的社会文化背景进行了探讨。论文对教育产生的文化、政治、经济背景展开全面论述，旨在探析教育产生的社会土壤。 第二部分在介绍罗马帝国著名教育家昆体良的基础上全面论述罗马帝国的世俗教育制度。罗马帝国的世俗教育制度包括学前教育以及各级学校教育制度。 第三部分分析罗马帝国后期世俗教育的消亡及其原因。罗马帝国后期世俗教育自身的缺陷是内部原因；蛮族入侵、帝国经济衰退以及基督教教育的出现是外部原因。 结语部分简要概括总结了本论文的主要内容，从帝国教育制度和教育方法方面得出一个结论，即罗马帝国的世俗教育是一种系统性的教育j是罗马教育发展的较高阶段。