宽恕是近年来道德心理学研究的重要主题之一。在回顾宽恕的研究历程、宽恕的发展阶段、影响宽恕的因素等内容的基础上，本研究通过问卷调查的方法，随机选取了南京某两所中学与某综合性大学中的初二、高二、大二的学生共501名被试，初步探讨了青少年的宽恕及其发展特点，以及青少年宽恕与面子、人情、和谐性、人际触觉、共情等文化人格因素之间的关系，为探索宽恕教育训练的途径和方法提供理论依据。　　 研究得出以下结论：　　 （1）青少年的宽恕水平随着年龄的增长而提高，宽恕得分在初二与高二、大二年级之间分别存在显著差异，但高二与大二之间不存在显著差异。青少年的宽恕存在显著的性别差异，女生比男生更倾向于宽恕。　　 （2）宽恕与共情总量表之间没有显著的关系。宽恕与共情的观点采择分量表之间存在显著的正相关，与个人忧伤之间存在显著的负相关，与想象之间没有显著的关系。宽恕与认知共情之间存在正相关。　　 （3）宽恕与人情、和谐性、人际触觉等相关人格因素之间存在显著的正相关。宽恕与面子之间存在显著的负相关。通过回归分析发现，面子对宽恕具有显著的负向预测作用，人情、和谐性对宽恕具有显著的正向预测作用。　　 （4）不同性别、年级的青少年的宽恕与文化人格影响因素的相关存在差异。