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宽恕是近年来道德心理学研究的重要主题之一。在回顾宽恕的研究历程、宽恕的发展阶段、影响宽恕的因素等内容的基础上,本研究通过问卷调查的方法,随机选取了南京某两所中学与某综合性大学中的初二、高二、大二的学生共501名被试,初步探讨了青少年的宽恕及其发展特点,以及青少年宽恕与面子、人情、和谐性、人际触觉、共情等文化人格因素之间的关系,为探索宽恕教育训练的途径和方法提供理论依据。
研究得出以下结论:
(1)青少年的宽恕水平随着年龄的增长而提高,宽恕得分在初二与高二、大二年级之间分别存在显著差异,但高二与大二之间不存在显著差异。青少年的宽恕存在显著的性别差异,女生比男生更倾向于宽恕。
(2)宽恕与共情总量表之间没有显著的关系。宽恕与共情的观点采择分量表之间存在显著的正相关,与个人忧伤之间存在显著的负相关,与想象之间没有显著的关系。宽恕与认知共情之间存在正相关。
(3)宽恕与人情、和谐性、人际触觉等相关人格因素之间存在显著的正相关。宽恕与面子之间存在显著的负相关。通过回归分析发现,面子对宽恕具有显著的负向预测作用,人情、和谐性对宽恕具有显著的正向预测作用。
(4)不同性别、年级的青少年的宽恕与文化人格影响因素的相关存在差异。