“群文阅读”是“群文阅读教学法”的简称,是兴起不久的一种具有突破性的阅读教学实践。“群文阅读”指围绕一个或多个议题整合文本,教师和学生共同围绕这一议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的阅读教学方法。目前已有不少省市进行了群文阅读的试点教学,并取得一定成果。本文着重探讨初中文言文课堂教学中采用群文阅读教学方法的适应性和可行性,并讨论了具体的实践方法。本文从理论到实践共四大部分,具体探究如下:绪论主要从选题缘由、“群文阅读”的概念及实践现状上做了总述。第一章以理论研究为主,主要探究群文阅读与部编版教材初中文言文教学之间的适应性,由阅读法的演变阐释了群文阅读的产生渊源,通过调研问卷的结果来分析在初中文言文课堂开展群文阅读的必要性,根据教学现状概括介绍了群文阅读中存在的常见问题。从第二章到第四章是实践研究,每章各讨论群文阅读方法中的一个重要问题。第二章主要探讨如何确定群文阅读的议题,从常见议题类型的分析、如何引导学生有效地整合议题两个角度展开。第三章主要探讨如何为群文阅读确定合适的选文,详细介绍了以题材为基准、以主题为基准、以作者为基准等三种选文方法。能否达成共识是“群文阅读”是否有效的重要检测标准,因此,第四章主要研究如何带领学生在群文阅读的过程中达成共识,从两个方面展开:一是达成共识的原则,二是如何引导学生达成共识。论文最后总结了全文的主要内容,并再次展望群文阅读教学法在未来教育实践中的巨大作用,还适当分析了群文阅读在具体课堂教学中存在的不足。最后,文章出示了两则附录,一为本文进行课题研究时设计的调查问卷,二为具体实施群文阅读教学法时的详细教案。