人们日趋认识到隐喻能力是语言能力和交际能力的有益补充,也是学习者概念流利的重要组成部分,其发展水平是决定学习者能否地道的使用外语的重要因素之一。目前国内外对隐喻能力的概念、分类方面的研究,取得众多研究成果,然而,对隐喻能力与英语阅读能力之间的相关性研究很少。因此,本篇论文对四川外语学院应用外语学院60名非英语专业本科二年级学生进行了一次实证性研究,其目的是调查受试的隐喻能力总体情况,探讨隐喻能力与英语阅读能力之间的相关性,从而使受试认识到提高隐喻能力对英语学习的重要性。我们通过阅读能力测试,将受试分为低、中、高三个阅读水平组,分别完成隐喻能力测试。实验回答的具体的研究问题是:1.受试的隐喻能力的总体情况如何?2.受试隐喻能力与英语阅读能力水平之间具体有怎样的相关?研究发现受试隐喻能力测试成绩呈较低水平的正态分布,说明受试的隐喻能力还有待进一步提高。并且还发现受试的隐喻能力与英语阅读能力呈显著正相关,表明了受试的隐喻能力可以促进英语阅读能力的提高。本研究探讨了隐喻能力和阅读能力之间的相关性,并提出隐喻教学的相关建议,一方面有助于加深学生对隐喻的理解,另一方面为英语习得和教学提供新的思路。