《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出信息化教育发展要“强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平,更新教学观念”。信息技术与英语学科的整合和应用,主要在教师应用信息技术于课堂的能力。本研究基于上述背景,调查和分析了重庆市万州区4所农村初中英语教师信息化教学能力的现状及其影响因素,旨在为提升农村英语教师信息化教学能力提供建议。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法,以万州区四所农村学校的初中英语教师为研究对象发放问卷,统计调查结果,分析了四所学校英语教师信息化教学能力的现状及影响因素,提出相应的策略和建议。第一,笔者通过文献研究法发现农村初中英语教师信息化教学能力分为“技术素养”、“计划与准备”、“组织与管理”、“评估与诊断”、“学习与发展”五个维度;第二,通过调查分析万州区农村初中英语教师信息化教学能力存在的主要问题:(1)各维度均值在3左右上下浮动,说明教师信息化教学能力没有达到良好水平;(2)其中,教师在学习与发展层面最差,均值为2.75;(3)不同年龄、学历的教师信息化教学能力存在差异;第三,教师自身、学校环境、文化因素影响农村初中英语教师信息化教学能力。基于上述发现,本研究提出万州区农村初中英语教师信息化教学能力发展策略:(1)加强农村初中英语教师自身信息化教学能力建设;(2)完善农村初中英语教师信息化教学能力提升的外部环境;(3)构建城乡英语教师信息化学习共同体。