知识经济时代已经到来，科学技术飞速发展，国际竞争日益激烈，迫切要求基础教育加快培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的步伐，大力实施素质教育。作为基础教育改革核心内容的课程改革的进行变得更加紧迫起来，为了改变传统的过于集中课程管理体制，新课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理体制。而在新一轮的基础教育课程改革中，课程资源的匮乏却成为了制约课程改革顺利推进的瓶颈，家长作为一种特殊的课程资源没有得到应有的开发与利用，这有悖于新课程改革提倡的积极开发与利用校内外各种课程资源的要求。本文在借鉴和梳理已有研究的基础上，明确了研究的基础和研究的问题，对家长课程资源进行了理论解读。主要运用了文献法和案例研究法，通过对选取的案例学校开发与利用家长课程资源的具体做法进行梳理尝试得出一些可行性策略来指导家长课程资源的开发与利用。通过研究发现，当前家长课程资源开发与利用中存在以下问题：家长受传统观念的影响；家长参与学校教育渠道不畅；家长对自身作为课程资源的价值认识不足；学校在开发与利用家长课程资源上作用不力；教师在开发与利用家长课程资源中的作用有待加强。在此基础上本研究从课程政策制定、学校课堂教学、校本课程开发、学校课程管理、家长等五个方面提出家长课程资源开发与利用的策略：吸收家长参与课程改革政策的制定工作；积极开展对家长的培训工作；学校要积极引导家长参与课堂教学改革；引导家长参与校本课程的开发；鼓励家长参与课程与教学的评价工作；提高学校和教师开发与利用家长课程资源的意识。