研究性学习是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题，进行主动探究的一种学习方式。它有利于学生创新精神和实践能力的培养，是我国当前基础教育改革的重要内容。 网络具有资源丰富性、交互性、开放性和便捷性等特点，它能有效拓展研究性学习的时间和空间，为研究性学习的开展提供良好的支持和促进作用。目前在“校校通”工程的推进下，很多中学都建立了校园网并接入了Internet。如何充分利用现有的网络条件，为学生提供一个“网上研究性学习空间”已成为当前广大教育工作者和技术开发人员的重要研究课题之一。 笔者从设计开发角度对“网上研究性学习支持系统”进行研究，旨在探索网络技术与研究性学习的最佳结合点，实现利用网络技术优化研究性学习的目的。本研究以建构主义学习理论和发展性评价理论为指导，在详细分析网上研究性学习过程的基础上，设计了网上研究性学习支持系统的体系结构和功能模块，尝试性开发了网上研究性学习支持系统并进行了试用和评价，力求能为中学建设网上研究性学习支持系统提供借鉴。